Оценка качества и анализ воспитания в современных условиях образования

В презентации рассматриваются основные аспекты качества воспитания, воспитательный потенциал некоторых форм совместной деятельности детей и взрослых. Поднимается проблема оценки качества воспитания, она обозначается в её фальсификации, уточняется причина этого явления. Приводятся пути решения проблемы, следуя которым неверного определения цели оценки качества воспитания можно попытаться избежать. В презентации также уточняются распространённые ошибки в выборе критериев оценки качества воспитания. Осуществляется описание модели внутришкольной оценки качества воспитания, даётся раскрытие принципов, на которых данная модель базируется. Выделены основные направления оценки качества воспитания, показатели качества воспитательной деятельности педагогов, показатели качества управления воспитательным процессом. Также даны рекомендации по процедуре оценки качества воспитательной деятельности педагогов.