Проектирование процесса формирования естественнонаучной грамотности в процессе биологического образования в основной школе

Представленные во фрагменте исследования основные подходы к проектированию образовательных результатов изучения курса ≪Биология≫ позволяют системно подойти к построению содержания биологического образования в основной школе. Новизна представленных результатов проявляется в том, что они спроектированы согласно социальному запросу на формирование у учащихся естественнонаучной грамотности на достаточном уровне, soft skills и на основе интеграции метапредметных и предметных результатов обучения. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных теоретических занятий, а также для самостоятельной работы слушателей