Педагогическая диагностика в контексте современной системы образования и воспитания

В данной статье рассматривается педагогическая диагностика в контексте современной системы образования и воспитания. Раскрывается понятие педагогической диагностики, выделяются ее основные функции. Автором показана группа методов добывания психологической диагностической информации для совершенствование учебно - воспитательного процесса, ориентированного на формирование детской личности и индивидуальности. Обозначен ряд направлений дальнейших исследований в этом направлении: разработка учебно-методических материалов диагностического характера, интеграции и корреляции между педагогической наукой и педагогической инновацией в отношении диагностической деятельности; совершенствование понятийно – терминологического аппарата диагностирования. Обозначена необходимость разработки критериев отбора новых методов, организационных форм и содержания диагностической деятельности, создания новых объективных, доступных педагогу критериев и способов диагностики качества образования в целом и воспитания в частности