Педагогическая диагностика развития личностных и гражданских качеств школьников

В статье на основе системно - деятельностного подхода определены показатели личностного и гражданского развития школьников, которые являются объектами педагогической диагностики. Показатели структурированы в компонентах модели гражданской компетентности школьников и представлены личностными и гражданскими качествами, признаками проявления которых являются умения развивать личностные потенциалы и реализовывать права и выполнять обязанности гражданина страны. Данные методологические позиции предложены в качестве основы проектирования педагогическими работниками педагогических технологий конструктивного взаимодействия семьи и школы в процессе достижения целей воспитания. Апробация представленного подхода к педагогической диагностике личностных и гражданских качеств поводилась в ходе проектирования и развития в школах Екатеринбурга, Сухого Лога и Камышлова организационных образовательных систем. По результатам реализации педагогического мониторинга развития личностных и гражданских качеств школьников были выявлены тенденции, связанные с ростом влияния личностных качеств школьников на уровень освоения образовательной программы; повышения педагогической компетентности родителей во взаимоотношениях со своими детьми; усилением конструктивности взаимодействия педагогов и родителей в процессе достижения целей воспитания школьников.