Проектирование деятельности классного руководителя на основе результатов мониторинга воспитательной деятельности в образовательных организациях республики Коми

В статье описан опыт мониторинга воспитательной деятельности образовательных организаций республики Коми. Обозначены направления, по которым проводятся исследования: оценка личностных результатов (результатов воспитания), организационные факторы, социальные факторы, ресурсное обеспечение процесса воспитания. Определены наиболее сильно закрепленные педагогические результаты учебно-воспитательных процессов, зафиксированных по результатам исследования. В статье делается акцент на том, что интерпретация результатов мониторинга выстраивается вдоль логической цепочки: условия – профессиональная позиция педагога – личностные результат обучающихся. В статье обозначается, что полученные данные по результатам мониторинга воспитательной деятельности применяются для разработки методических рекомендаций по формированию единого образовательного пространства на основе выявленных тенденций развития системы воспитательной деятельности республики.