Культурно-языковые аспекты использования двуязычных учебных пособий на уроках математики в начальной школе

В статье рассматривается проблема издания двуязычных учебных пособий по математике в национальных субъектах Российской Федерации. Автор предлагает использовать двуязычные учебные пособия по математике и естественным наукам, обогащенные этнокультурным содержанием, для сохранения родных языков и культур в полиэтнических регионах Российской Федерации. В статье на примере анализа содержания и результатов апробации двуязычных (на русском и хакасском языках) рабочих тетрадей по математике для учащихся 1 и 2 классов начальной общеобразовательной школы Республики Хакасия рассматриваются возможности сохранения языка и культуры хакасского народа. Обосновывается тезис о перспективе решения данной проблемы через открытие доступа детей к возможности изучать хакасский язык в школьном образовании.