Образование детей-мигрантов на территории Российской Федерации

В статье представлен краткий обзор на ситуацию с образованием детей-мигрантов в Российской Федерации. Выделяются две группы учащихся-мигрантов - учащиеся-билингвы и учащиеся-инофоны, каждая из которых обладает своей спецификой. Описываются сложности интеграции и адаптации детей-мигрантов в принимающее сообщество: перечислены причины отказа в приеме детей-мигрантов в общеобразовательные российские школы в контексте нарушения права на образование детей-мигрантов на территории РФ, выявлены общие факторы, влияющие на неоднозначность процесса интеграции детей-мигрантов в новую образовательную среду. При этом автором намечены пути разрешения сложившейся ситуации, раскрытые в ряде описанных мероприятий.