Полилингвальная культура как предмет педагогического исследования

Статья посвящена теме полилингвальной культуры в аспекте педагогического исследования. Автором был сделан обзор педагогических трудов, затрагивающих вопросы полиязычия и сопряженных с ним понятий. Была выявлена недостаточность рассмотрения полилингвальной культуры как предмета педагогического исследования, подразумевающего формирование поликультурной культуры во взаимосвязи с субъектами и объектами педагогического воздействия, целями, содержанием и механизмами ее формирования. Проанализированы с точки зрения содержания понятия «культура», «ценностные ориентиры культуры», «язык», которые в совокупности составляют определение «полилингвальная культура». Обосновывается роль полилингвальной культуры, заключающаяся в определении основных характеристик развития личности, совершенствовании форм и методов деятельности, выработке оптимального механизма накопления и трансляции опыта полиязыкового общения.