Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях смешанного обучения математике

Целью статьи является поиск оптимальных вариантов организации исследовательской деятельности обучающихся по математике при реализации технологии смешанного обучения. На основе теоретического анализа научно-методической литературы, существующих практик обучения в статье рассматриваются особенности внедрения различных моделей смешанного обучения при организации исследовательской деятельности учащихся по математике. В результате исследований выделены принципы организации исследовательской деятельности в процессе обучения математике в условиях смешанного обучения; приведены возможные сочетания видов деятельности учащихся на различных этапах проведения исследования для основных моделей смешанного обучения; обоснован выбор моделей смешанного обучения при организации исследовательской деятельности на разных ступенях непрерывного математического образования.