Активизация познавательной деятельности школьников с помощью цифровых образовательных ресурсов

Традиционные методы обучения теряют популярность среди современных школьников, которые могут мгновенно получить практически любую информацию с помощью гаджетов. Вместо текста в книгах или учебниках, современные ученики предпочтут получить знания при помощи схем, рисунков и графиков. Автор работы приходит к выводу, что главной проблемой в современном обучении является незаинтересованность учащихся в условиях образовательного процесса, организованного традиционным образом. Приведено определение понятия «активизации познавательной деятельности», предложены пути ее развития. Современный учитель применяет бесчисленное количество методов активизации познавательной деятельности: одновременная работа с классом, индивидуально, в группах сотрудничества или парах; представление информации учителем и поиском ее учеником; метод проектов и метод открытий, эвристический метод и метод эвристических вопросов, метод вопросов и проблемное обучение, соревновательный метод, обучение в творческой деятельности, обучение в диалоге и др. Для улучшения эффективности обучения и повышения мотивации обучающихся также могут помочь различные цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Приведена классификация ЦОР, выделены положительные стороны их использования, описан опыт их успешного применения в деятельности учителей информатики и физики.