Смешанное обучение на уроках биологии

В статье предоставлен опыт смешанного обучения в биологическом образовании школьников, проанализированы и подробно описаны его модели: «Перевёрнутый класс», «Ротация станций» и «Личный ориентир». Автор демонстрирует их особенности, поэтапно раскрывает сущность этих форм организации образовательного процесса. Представленные модели основаны на самостоятельном изучении обучающимися какого-либо образовательного блока с использованием цифровых инструментов – сайтов, электронных приложений и сервисов и др. В рамках предложенной технологии возможны как групповые так и индивидуальные формы работы, эффективная деятельность как в очном, так и в дистанционном формате обучения. Статья адресована прежде всего учителям биологии, но будет полезна для повышения квалификации учителя и других школьных предметов.