Цифровые инструменты в системе персонализированного обучения физике

В статье рассмотрены возможности формирования и оценки образовательных результатов школьников, обеспечиваемых применением персонализированного обучения на цифровой платформе. Показано как концепция и структура платформы влияют на содержание и результативность обучения физике. Приведены примеры использования учебной аналитики для оценки образовательных результатов на основе анализа данных, собираемых цифровой платформой. Описаны инструменты персонализированного обучения, работающие на формирование предметных и метапредметных результатов. Подведены итоги двухлетнего опыта обучения физике в школе с использованием цифровой платформы. Авторы пришли к выводу, что результат использования цифровых платформ –качественная трансформация содержания образования в процессе цифровизации. По итогам двухлетней работы авторами создан полноценный курс, который можно считать рабочей моделью цифрового учебно-методического комплекса.