Модель естественнонаучной грамотности

В презентации освещается материал по понятийно-категориальному аппарату проблемы формирования естественнонаучной грамотности. Представлен анализ достижений российских школьников по Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Предложен компонентный состав функциональной грамотности и ее составляющих, включая естественнонаучную грамотность. Авторами предлагается в соответствии с моделью набор формирующих заданий по развитию естественнонаучной грамотности и требований к их разработке. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных теоретических занятий по вводным темам курсов