Оценочная деятельность школьников при изучении биологии

В предлагаемом исследовании представлены педагогические возможности организации оценочной деятельности, реализуемой школьниками в учебном процессе по биологии, в аспекте формируемых коммуникативных универсальных учебных действий. Автор анализирует различные форматы инструментов оценки, подчеркивая важность методики формирующего оценивания. Приведены примеры формирующих заданий по развитию функциональной грамотности по дисциплине «Биология». При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных и практических занятий, при подготовке к итоговой аттестации по курсам, а также для самостоятельной разработки слушателями пакета формирующих заданий по биологии