Содержательное наполнение учебной деятельности в организации методической подготовки будущего учителя математики

В разработке представлено описание содержательного наполнения учебной деятельности в организации методической подготовки будущего учителя математики. Даются критерии оценивания сформированности компетенций по четырем направленностям: когнитивная, социально-гуманитарная, операционно-деятельностная, исследовательская. Приводятся примеры заданий для оценки компетенций. Для диагностики компетенций предлагаются к использованию средства векторного моделирования, позволяющие проводить не только оценивание, но и осуществлять проектирование индивидуальной образовательной траектории. Данная разработка может быть полезна при проектировании ДПП в части разработки планируемых результатов обучения, а также оценочных материалов.