Выбор линии свободы или дисциплины для уклада школы

Представлена антология идей дисциплины и свободы в контексте целей, условий и средств образования. Анализируются роль и место свободы и дисциплины в школах, которые функционируют в неблагоприятных социальных условиях. Рассмотрены 3 подхода к «философии дисциплины». А также возможности и условия применения в школе «философии свободы» с учетом реалий современной российской школы, что имеет значение для выбора ценностных ориентиров проектируемого уклада школьной жизни с точки зрения соотношения в нем дисциплины и свободы как для обучающихся, так и для педагогов с позиций современного гуманистического взгляда на эти диалектические понятия. Может служить слушателям дополнительного образования для самодиагностики приоритетов своей педагогической системы, а также самоопределения в выборе путей и способов решения задачи поддержания дисциплины, обеспечивающих оптимальные условия для организации образовательного процесса, позитивную социализацию детей и подростков, и формирование у них самостоятельности, ответственности, чувства собственного достоинства, уважительного отношения к себе и другим людям в рамках существующих нормативных требований, имеющихся в школе возможностей и особенностей менталитета