Таблица "Условия и формы организации дифференцированной помощи детям с ЗПР в системе комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения"

Главными фигурами в обучении и развитии ребенка с задержкой психического развития являются учитель и педагог-психолог (специальный психолог), но удовлетворение полного спектра особых потребностей ребенка с ЗПР обязательно предполагает участие других специалистов (учителя-дефектолога, учителя-логопеда, специального педагога и др.) и родителей ребенка. В таблице представлено описание условий (в которых нуждается ребенок с задержкой психического развития в образовательной среде и которые определяются его особыми потребностями) и форм организации помощи, субъектов взаимодействия. Дополнительно отражено кооперированное участие психолога в их реализации с указанием видов деятельности, на которые он опирается.