Гражданско-патриотическое воспитание на уроках иностранного языка

В статье рассматривается проблема воспитания гражданина будущего. Авторы статьи провели экспериментальную работу, в ходе которой проанализировали отношение учеников 11 классов к своему будущему в формате урока по английскому языку и оценили его по определенным критериям, отмечая при этом, что потенциал иностранного языка в воспитании гражданина будущего далеко не всегда реализуется учителями в полной мере. Для решения выявленных по ходу эксперимента проблем предлагается использование перспективно-сценарного подхода. Этапы и результаты работы подробно описаны в статье, как и содержательные модули, интегрирующие задачи овладения иностранным языком и воспитания граждан будущего, и практика применения данных модулей на уроках в старших классах средней школы. Здесь представлен опыт реализации этих модулей в преподавании иностранного языка в НОУ Гимназия «Школа бизнеса» г. Сочи. Теоретические положения и практические материалы статьи могут быть использованы при проектировании и реализации дополнительных профессиональных программ.