Компонентно-ценностная структура патриотического воспитания старших школьников на уроках истории

В статье рассматривается система воспитания патриотизма как личностной характеристики подрастающего поколения. Опираясь на документы, отражающие государственную политику в области патриотического воспитания и образования, и комплексный научно-методический подход к трактовке системы патриотического воспитания на уроках истории в старшей школе, в ее структуре автором выделяются четыре равноценных, взаимосвязанных компонента, коррелирующие с перечнем воспитательных ценностей, с учетом тесной межпредметной интеграции истории с другими образовательными дисциплинами, направлениями и видами учебной и внеучебной деятельности: духовно-, нравственно-, историческо-патриотический. Эти компоненты и их взаимосвязи отражены на схеме, приведенной в статье. Схема может быть использована при проектировании системы патриотического воспитания в старшей школе на уроках истории, которую можно представить в виде цикла определенных последовательных действий, охватывающих всех субъектов образовательного процесса и образовательную среду учебного заведения, а также воспитательную среду семьи и общества в целом.