Непрерывное образование учителя современной сельской школы: концептуально-методологические основы

В работе представлен анализ теории и практики предпрофессиональной, профессиональной подготовки, повышения квалификации и самообразования учителя сельской школы указывает на необходимость определения теоретико-методологических основ профессионально-личностного становления и развития учителя современной сельской школы в контексте непрерывности и социокультурной модернизации образования, что обусловлено современными тенденциями развития образования и социокультурной образовательной ситуацией на селе. Определена структурно-содержательная характеристика функционально-компетентностной готовности учителя современной сельской школы к непрерывному образованию как развивающегося личностного феномена, обусловленного профессионально значимыми качествами и компетенциями; выраженной мотивацией к педагогической деятельности на селе, осуществляемой в условиях возрастания роли учителя в становлении школы как одного из важнейших социокультурных центров в сельских территориях.