Развитие информационно-коммуникационной компетентности учителя с помощью тьюторства

В статье показаны возможности развития профессионального мастерства педагога посредством использования информационно-коммуникационных технологий и реализации индивидуализированного маршрута профессионального развития каждого педагога в области ИКТ с помощью тьютора. Основными функциями тьютора считает организационно-предметную, организационно-мотивационную, информационно-консультационную, аналитическую и рефлексивную и обращает внимание на то, что все эти функции должны быть ориентированы только на интересы учащегося. Интернет является отличным стимулом для улучшения инновационной профессиональной деятельности педагога, а тьюторство можно считать вспомогательным компонентом в подготовке педагога. Сами тьютеры демонстрируют образцы эффективного применения информационных технологий во внеурочной и урочной деятельности.