Становление понятия "организация образовательного процесса в сельской школе"

В данной статье рассмотрены такие понятия, как «сельская школа» и «организация образовательного процесса», особенности организации образовательного процесса сельских школ. На основании историко-педагогического анализа были выявлены и описаны особенности организации образовательного процесса в сельских школах в период с 18 века по настоящее время. На основании проведенного историко-педагогического анализа можно сделать вывод о том, что сельская школа – это самодостаточная система, которая выполняет как образовательные, так и социокультурные функции. Основные особенности организации образовательного процесса в сельской школе связаны с ее спецификой. В настоящее время можно выделить следующие особенности организации образовательного процесса: сетевые и смешанные формы реализации образовательных программ; направленность содержания образования на формирование у участников социальной и личностной успешности; использование различных моделей регулирования образовательного процесса в рамках перехода от классической к смешанной модели обучения, включающей учебные занятия в традиционных или разновозрастных классах (группах) с учетом индивидуальных стратегий обучения по конкретным предметам, индивидуальные занятия согласно нелинейному расписанию, использование субъектами взаимодействия специального программного обеспечения для сетевого обучения.