Измерение воспитания

В научной работе помимо прочих вопросов воспитания поднимается вопрос о способах измерения результатов воспитательной деятельности, необходимости определения правильных педагогические средства для прямой диагностики и оценки ценностных установок ученика и свойств его личности. В качестве таких средств автором предлагается использовать методы, которые диагностировались бы не тестированием ученика, а его реальными действиями. Материал данной статьи может быть актуальным для педагогов школ, непосредственно задействованных в воспитательной деятельности, так как помимо полезной теоретической базы, в ней содержится информация о методах, средствах и формах воспитания, которые эффективны для диагностики развития личностных качеств учеников.