К вопросу о результатах воспитания: проблемы педагогической диагностики

Статья посвящена вопросу оценки эффективности воспитательной деятельности и необходимости определения того, как она должна измеряться и с чем необходимо сопоставлять её результат. Автором выдвигается тезис о том, что правильный анализ эффективности воспитательной деятельности и её результатов способствует построению грамотного плана дальнейших воспитательных действий и достижению необходимых результатов, но в то же время в статье автором обозначается проблемное поле, которое затрудняет педагогическую диагностику, в том числе проблему выбора методологического базиса. В статье рассмотрены критерии и характеристики педагогической диагностики, обозначены требования, которые необходимо учитывать как при её реализации, так и при обработке её результатов