Мониторинг воспитательной работы в образовательном учреждении

В методических рекомендациях воспитание рассматривается как необходимая составная часть целостного образовательного процесса современной школы. Раскрыты специфика мониторинга воспитательной деятельности, направления проведения мониторинга воспитательной деятельности, структуре мониторинга воспитания, цели мониторингового исследования, задачи, объект и предмете исследования. Также описаны показатели, диагностический инструментарий, методы сбора информации, формы представления данной информации. Для определения результатов воспитательной работы рекомендуется опираться в работе на следующие мониторинги: -мониторинг системы работы с одарёнными детьми (вовлечение в работу объединений дополнительного образования и спортивных секций, совета старшеклассников, научно - исследовательского общества старшеклассников, использование диагностик, входящих в мониторинг программ, реализующихся в школе;- самообразование обучающихся и повышение квалификации педагогов;- мониторинг успешности (достижения обучающихся - участие (результаты учащихся в школьных, районных, городских и российских конкурсах и проектах.). Данные рекомендации могут учитываться при разработке рабочих программ воспитания