Проблемы оценки качества и эффективности воспитательной работы учреждения образования

Для решения проблемы оценки качества и эффективности воспитательной работы в образовательных организациях автором статьи предлагается трехуровневый подход, составляющими которого являются оценка воспитанника, оценка воспитательной деятельности педагога, оценка воспитательной системы школы. Также данный подход предполагает разделение критериев оценки эффективности воспитательной работы на две группы – критерии факта и состояния и критерии уровня. Данная технология диагностической работы может быть использована в образовательных учреждениях, так как в основе трехуровневой модели оценки заложен принцип комплексности, предполагающий всестороннюю оценку воспитательного процесса школы посредством внутреннего и внешнего мониторинга.