Взаимосвязь характеристик информационно-образовательной среды и критериев исследования персонализированного обучения

Автор анализирует понятие «информационно-образовательная среда» и уточняет ее ключевые характеристики. В разработке исследуется информационно-образовательная среда учреждения, построенная на основе образовательного web-портала «Образовательный навигатор школьника». Указывается, что критерий является ключевым признаком, на основе которого осуществляется оценка, при этом он помогает выделить и другие признаки, так называемые критериальные показатели. Показатели позволяют сделать вывод о результативности организации персонализированного обучения в информационно-образовательной среде. Такими показателями выступают условия, содержание и результат. Авторы анализируют каждый выделенный критерий по указанным выше показателям. Результаты оформляются в виде наглядной таблицы. Выделенные критерии и показатели позволяют строить программу исследования организации персонализированного обучения в информационно-образовательной среде школы. Данная разработка может быть включена в материалы практических работ и лекций, посвященных персонализированному обучению, его организации и методам исследования реализации идей персонализации на практике в конкретной организации.