Модель проектирования индивидуального образовательного маршрута студента

Автор создает и обосновывает структурно-функциональную модель процесса проектирования индивидуального образовательного маршрута обучаемого в условиях цифровизации образования. Построение модели призвано решить следующие проблемы: потребности социального заказа, необходимость четкого построения системы управления качеством высшего образования, возможность реструктуризации деятельности обучающегося и преподавателя в условиях цифровизации образования, необходимость определения новых технологических механизмов в системе работы с информацией, создание партнерского образовательного процесса, стимулирующего самоанализ и самооценку. Автор характеризует целевой, оценочно-диагностический и рефлексивный компоненты модели, описывает ее технологические механизмы. Данная методическая разработка помогает осознать этапы процесса проектирования индивидуального образовательного маршрута обучаемого в условиях цифровизации образования, применяя описанную модель, можно организовать персонализированное обучение любой категории обучающихся и по любому предмету.