К проблеме реализации образовательной области "Речевое развитие" в поликультурной среде

Автор рассматривает проблемы речевого развития в условиях поликультурной среды в дошкольных образовательных организациях Екатеринбурга. Выводы сделаны на основе наблюдения в группах детей разного возраста, в которых до 60% детей являлись представителями разных национальностей и не владели или ограниченно владели русским языком. Автор отслеживал уровень владения русским языком, вовлеченность в процесс обучения и вербальное и невербальное коммуникативное поведение русскоязычных детей, детей-билингвов и детей, не владеющих русским языком. В статье предложены авторские принципы реализации образовательной области «Речевое развитие» с учетом этнического состава обучающихся и дифференциации фонетического, лексического и грамматического содержания обучения для формирования умений связной речи.