Визуализация информации с помощью интеллект-карт на уроках естественнонаучного цикла

Статья посвящена вопросам эффективного использования интеллект- карт, способствующих развитию абстрактного мышления, познавательного интереса и активности обучающихся. Автор рассматривает цифровые ресурсы, позволяющие успешно внедрять их в работу педагога. Помимо интеллектуального развития детей, предложенные технологии позволяют формировать коммуникативные компетенции учащихся в процессе групповой деятельности по составлению интеллект-карт. В статье рассмотрена модель учебного материала, наглядно показывающая элементы (единицы) усвоения, существующие между ними связи, обеспечивающие развитие знаний учащихся. Она дает возможность целостного восприятия материала, позволяет определить, что и как должны усвоить обучающиеся при изучении той или иной темы. Методика реализации данного приема опирается на теорию графов, которая задает направление построения логики изучения учебного материала.