Робототехника и искусственный интеллект в школе

Автор статьи отмечает, что на сегодняшний день робототехника в школе пользуется популярностью. В учебных учреждениях появляются новые наборы и платформы для занятий робототехникой, растет число конкурсов, соревнований и олимпиад. Отмечается, что вопросы изучения робототехники и искусственного интеллекта включены в предмет дисциплины Информатика. Проведено сравнение автоматизированных систем и интеллектуальных робототехнических систем. Осуществлена их проекция на содержание школьного курса информатики. Автор статьи отмечает широкое использование в образовательных учреждениях конструктора LEGOMindstormsEV3, что предполагает использование заданного алгоритма. Роботы используют данные, полученные от внешнего мира, но не обладают свойством адаптивности, так как накопление ими опыта работы в алгоритме не происходит. В статье приводится замечание, что учащиеся старших классов уже должны иметь представление о робототехнике и автоматике, а также о возможностях открытых платформ. Автор предлагает обучающимся применить технологию «Перевернутый класс» для самостоятельной формулировки задач искусственного интеллекта, необходимых для проектирования робототехнических систем. В статье приведеныя примеры реализации аппаратной составляющей интеллектуальных робототехнических систем, описаны характеристики различных сборок компьютеров для интеллектуальных робототехнических систем.