Анализ возможностей внедрения интегрированных курсов по естествознанию в системе школьного естественнонаучного образования: отечественный и зарубежный опыт

В разработке рассматриваются возможности интегрированного предмета «Естествознание» для 5-6 классов в системе школьного естественнонаучного образования. Обсуждаются подходы к отбору содержания естественнонаучных курсов для 5-6 классов в ряде стран мира и требования к подготовке школьников этих классов по различным естественнонаучным дисциплинам. Обнаруживается несоответствие международных требований, включая требования сравнительного исследования TIMSS, современному содержанию предметов «Биология» и «География» в Российской Федерации, единственно представляющих естественнонаучное образование в 5-6 классах. Прослеживается история создания интегрированных естественнонаучных курсов в России и СССР, а также анализируется опыт разработки различных версий курса «Естествознание» 1980х - 1990-х годов в Советском Союзе и Российской Федерации. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных и практических занятий, а также для самостоятельной работы слушателей по формированию банков заданий