Методика применения образовательных интернет-ресурсов по естественнонаучным дисциплинам в школе

В исследовании представлены результаты анализа отношения двух сторон участников учебного процесса – преподавателей дисциплин естественно-математического цикла и школьников, обучающихся в классах физико-математического профиля – к использованию образовательных онлайн-ресурсов в подготовке и осуществлении учебного процесса. Особое внимание уделено различиям точек зрения этих групп пользователей на потребности и проблемы, возникающие при задействовании интернет-ресурсов в учебном процессе. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании содержания лекционных и практических занятий, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы слушателей