Методика проектной деятельности в процессе формирования естетественнонаучной грамотности

В разработке рассмотрена методика проектной деятельности, применяемая в процессе развития естественнонаучных умений. Показано, что оптимальной формой проекта является экспериментальное ученическое исследование. Обсуждены достоинства и недостатки метода проектов в аспекте формирования естественнонаучной грамотности школьников. Приведены конкретные примеры естественнонаучных проектных работ, которые могут быть использованы в практике работы педагогов. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании содержания лекционных и практических занятий, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы слушателей