Методика развития естественнонаучной грамотности посредством учебных исследований по биологии

В предлагаемых материалах представлен сравнительный анализ этапов учебного исследования и этапов занятия по развитию естественно-научной грамотности учащихся. Определены этапы, шаги и содержание учебного исследования. Приведены паспорта учебных исследований по биологии. Используя такие паспорта, учитель может легко превратить обычную лабораторную или практическую работу в учебное исследование по развитию естественно-научной грамотности. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании содержания лекционных и практических занятий, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы слушателей