Система ориентиров конструирования заданий для развития и оценивания функциональной грамотности обучающихся

В разработке представлена практика развития и оценивания функциональной грамотности в рамках образовательной деятельности обучающихся. Особенности заданий, направленных на развитие и оценивание функциональной грамотности, демонстрируют их многокритериальный характер и обусловливают необходимость поиска системы ориентиров их разработки. Автором рассматривается подход к разработке системы заданий, направленных на развитие и оценивание функциональной грамотности обучающихся на основе системы ориентиров, сфокусированных в формате паспорта задания. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании практических занятий, а также для самостоятельной работы слушателей по формированию банков заданий