Теоретический анализ вопросов мотивации учащихся к изучению естественных наук: межстрановой анализ взаимосвязи с уровнем естественно-научной грамотности

В исследовании представлены результаты сравнительного исследования мотивации учащихся к изучению естественных наук в России и странах-лидерах в области естествознания. Показана взаимосвязь различных видов мотивации с уровнем естественно-научной грамотности. Анализ проводился на данных международного исследования PISA, представленного репрезентативной выборкой 15-летних подростков. Обоснована связь всех видов мотивации с уровнем естественно-научной грамотности практически во всех исследуемых странах. В заключение работы обсуждаются потенциальные перспективы использования разных видов программ повышения мотивации и достижений. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных теоретических занятий, при подготовке к итоговой аттестации по курсам а также для самостоятельной работы слушателей