Анализ потенциала периферийных текстов педагогического дискурса в повышении ФГ

Статья посвящена рассмотрению возможностей периферийных текстов педагогического дискурса (устава и правил внутреннего распорядка школы) в решении задач повышения функциональной грамотности учащихся школы и их гражданского самосознания. Отмечена необходимость включения рассматриваемых текстов в образовательный процесс в связи с их высоким воспитательным потенциалом и широкими возможностями в формировании компетенций, связанных с чтением и пониманием текстов официально-делового стиля. Формы и методы работы с текстами документов школы способствует формированию у учащихся навыков работы с текстами официально-делового дискурса. Авторы утверждают, что изучение текстов документов школы не должно ограничиваться чтением и осмыслением его содержания, их потенциал в повышении читательской и социальной грамотности, предполагающих в том числе воспитание гражданской культуры школьника, представляется весьма продуктивным.