Методический инструментарий формирования функциональной грамотности при изучении биологии

В учебном пособии определены сущность естественнонаучной грамотности, состав и структура компетенций, входящих в ее состав. Авторами основной акцент сделан на рассмотрении методики формирования терминологической (понятийной) грамотности обучающихся, как фундаментальной основы естественнонаучной грамотности. В пособии раскрываются ключевые вопросы методики работы с естественно-научными понятиями, приводится система понятий по биологии и описываются условия их развития. Авторы также раскрывают дидактический потенциал кейс-метода применительно к формированию естественнонаучной грамотности, приводят примеры кейсов биологического содержания, описывают технологию проектирования кейсов и условия их применения в учебном процессе. Представляют несомненный практический интерес разработанная авторами система заданий по биологии (система проблемных вопросов; познавательные и контекстные задачи; инструкции к практическим работам с натуральными объектами; задания на реализацию исследовательской деятельности; задания на развитие исследовательских умений; задания на развитие логических умений; задания на совершение логических операций с разными видами графической информации; задания на перевод информации из одного вида в другой; задания по составлению графических объектов (рисунков, таблиц, графиков), включение которых в процесс изучения биологии позволяет педагогу системно выстраивать работу по формированию комплекса образовательных результатов. Настоящее пособие может быть использовано практикующими учителями биологии, методистами, курирующими учебный предмет, а также студентами педагогических вузов при изучении методики преподавания биологии.