Опыт организации повышения квалификации педагогов в области проектирования интегрированных программ разной личностно-значимой целевой направленности

Фрагмент статьи посвящен описанию опыта организации повышения квалификации педагогов в области проектирования интегрированных программ разной личностно-значимой целевой направленности в Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО). Реализация интегрированных образовательных программ обусловлена решением социально-коммуникативной, ценностно-поддерживающей, интеграционной и исследовательско-поисковой задач формирования личностных перспектив педагогов в области проектирования. В таблицах представлены особенности проектирования содержания интегрированных образовательных программ (содержание интеграционного опыта и межпредметных связей; системно-функциональная направленность интеграции; средства, преобразующие интеграционную практику) и организация взаимодействия участников педагогических команд. Указаны дидактические средства (в том числе электронные образовательные ресурсы ЧИППКРО), обеспечивающие доступность практики формирования интеграционного опыта педагогов.