Программа воспитания как фактор реализации воспитательного потенциала системы образования

В фрагменте монографии приводится краткая ретроспектива примеров применения инструментов реализации целей воспитания в виде различных программ воспитания от советской школы доя современной. Автор анализирует взгляды авторитетных педагогов на проблему регламентации уставившихся в школе взаимоотношений и различных требований нормативно-правовых документов в области образования. Описываются отличительные возможности новой примерной программы воспитания для описания и анализа сложившегося уклада школьной жизни конкретной школы. Программа позволяет дать представление о том, что школьная жизнь не сводится к урокам и определяющим фактором воспитания является весь ее уклад, однако автор поднимает проблему игнорирования в Программе воспитательного потенциала образовательного процесса. Приводятся аргументы в пользу того, что при создании Программы воспитания школы необходимо уделять достаточно внимания анализу сложившегося уклада школьной жизни и его влияния на результаты воспитания, и сосредоточиться на решении актуальных проблем воспитания. Рекомендуется слушателям для подготовки к деятельности по проектировании воспитательной системы образовательной организации на основе традиций школы.