Место школьного уклада в воспитательном процессе школы: схема и показатели эффективности

Представлен опыт работы над программой воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования Гимназии №524 Санкт-Петербурга и показано место школьного уклада в воспитательном процессе школы, на основе анализа практики гимназии описаны педагогические условия формирования уклада школьной жизни: ценностные основания, которые находят воплощение в деятельности школы; социально-культурные практики, способствующие самоопределению, позволяющие учащимся сделать выбор деятельностных ориентиров, социальных ролей, моделей поведения; сложившиеся и формирующиеся традиции школы как источник стабильности и преемственности; атмосфера консенсуса, доверия, взаимопонимания и сотрудничества. Ценность представляет схема «Организация содержания воспитания и социализации обучающихся», в которой показано в т. ч. и место нравственного уклада школьной жизни. Приведены виды внеурочной деятельности и примерные критерии эффективности реализации программы воспитания и социализации. Рекомендуется слушателям для самостоятельного изучения, как источник идей для анализа и проектирования воспитывающей среды своей школы