Дети-мигранты в системе образования России: новый тренд научных исследований

В статье представлен перечень трендов психологических, педагогических и междисциплинарных научных исследований, ведущихся в области образования детей-мигрантов на территории Российской Федерации: результаты обучения, особенности формирования психических функций индивида в определенной образовательной среде, механизмы формирования социальной идентичности и пр. Автор выявляет лакуны научных исследований: меньше внимания оказано проблемам обучения в средней и старшей школах наряду с начальной, неохваченной остается тема эмоциональной экспрессии детей-инофонов, развития их эмоционального интеллекта. Особое место уделяется необходимости формирования ощущения психологической безопасности в процессе обучения и устойчивой идентификации с принимающей страной у детей-мигрантов для плавной и менее болезненной интеграции в новое культурное сообщество.