Описание традиционных и нетрадиционных форм взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся в начальной школе

В статье систематизированы формы работы классного руководителя с семьей младшего школьника в контексте привлечения родителей к участию в учебно-воспитательном процессе. Выделены задачи взаимодействия, определены элементы информации о семье, необходимые для начальной диагностики. Рассматриваются традиционные и современные формы взаимодействия с учетом организационных форм работы: индивидуальной, групповой и коллективной. К традиционным относят: родительские собрания, лектории и диспуты, взаимодействие с родительским комитетом, групповые консультации, индивидуальные беседы, посещения на дому и др. Среди новых форм отмечаются виртуальные и интерактивные формы взаимодействия в учебном процессе, трудовой и досуговой деятельности.