Механизм интеграции предметных областей для формирующего оценивания метапредметных образовательных результатов обучающихся

В разработке автор представил теоретическую модель формирующего оценивания метапредметных результатов в основной школе. Данная модель описана на фоне предлагаемой стратегии развития формирующего оценивания. Показана возможность освоения метапредметных умений в условиях цифровой образовательной среды и внедрения инновационных технологий взаимодействия с обучающимися. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных и практических занятий, при подготовке к итоговой аттестации по курсам, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы слушателей