Возможности виртуальной и дополненной реальности в преподаваниибиологии в школе

В статье рассмотрены вопросы внедрения новых средств и технологий в биологоэкологическое образование школьников, в том числе виртуальная и дополненная реальность и 3D изображения. Предпринято комплексное изучение влияния технологий виртуальной и дополненной реальностей на обучающихся в условиях организации их проектной деятельности. Предлагаются подходы к подготовке учителей и преподавателей, способных эффективно организовывать иммерсивный учебный процесс, строить гибкие сценарии включения этих технологий в проектную деятельность школьников. Рассмотрены примеры проектных работ старшеклассников по основам генетики в условиях виртуальных лабораторий с использованием технологий дополненной реальностей. Статья адресована учителям биологии, но будет полезна для повышения квалификации учителя и других школьных предметов.