Развитие читательской грамотности в Англии средствами исторического образования

В статье представлен обзор англоязычной методической литературы по проблеме формирования читательской грамотности на уроках истории, подробно рассмотрен опыт английских учителей по интеграции в процесс исторического образования первоисточников и популярных книг. Автором подчеркивается эволюция задач исторического образования от понимания их исключительно как трансляции патриотического нарратива до развития дидактических приемов по формированию гибких навыков. Актуальной перспективой определяется внедрение исследовательской парадигмы обучения и формирования критического исторического мышления учащихся при обращении к наследию прошлого. Отмечается, что наряду с чтением, важную роль для развития ЧГ играют говорение и письмо, приведены формы учебной деятельности, формирующие данные умения (проектные задания, аналитические эссе).